Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.
Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.
Нами была проведена статистическая обработка результатов теста диагностики индивидуального прогресса по двум срезам. Мы провели оценку качества заданий выделенными нами методами оценки валидности, надежности, дифференцирующей способности, а также подтвердили уровни заданий, с помощью выделенного дополнительного критерия. Проанализируем результаты оценки качества заданий.
Расчет тесноты связи заданий по формуле Пирсона показал, что, действительно, связь между уровневыми заданиями сильная. Это говорит о том, что задания теста являются валидными.
Расчет надежности по формуле Кюдера-Ричардсона показал, что оценка этим способ является удовлетворительной, то есть задания теста диагностики ИП являются надежными. Рассмотрим результаты обработки в таблице 4
Таблица 4. Результаты обработки.
|
Этапы Харак-ки |
1-й срез |
вывод |
2-й срез |
вывод | |
|
Теснота связи заданий |
м/у одноур. зад-ми |
|
связь слабая |
|
связь слабая |
|
м/у разноур. зад-ми |
|
связь сильная |
|
связь сильная | |
|
Надежность |
|
удовлетворительная |
|
удовлетворительная | |
|
Дискриминативность |
|
задача хорошо разделяет испытуемых с высокими и низкими оценками по всему тесту |
|
задача хорошо разделяет испытуемых с высокими и низкими оценками по всему тесту | |
Из таблицы видно, что задания теста являются качественными.
Подтверждение уровней заданий является одним из центральных моментов обработки теста диагностики ИП. Подсчет коэффициента дискриминативности методом крайних групп с учетом интерпретации результатов вычисления приведенных в предыдущем параграфе, показал, что уровни заданий действительно подтверждаются.
Представим результаты подтверждения уровней заданий в виде таблицы (таблица 5).
Таблица 5. Результаты подтверждения уровней заданий.
|
1 уровень |
2 уровень |
3-й уровень | |
|
1-й срез |
16 заданий – «+» 2 задания – «-» |
15 заданий – «+» 3 задания - «-» |
9 заданий – «+» 2 задания - «-» |
|
2-й срез |
12 заданий – «+» 2 задания – «-» |
16 заданий – «+» 2 задания – «-» |
9 заданий – «+» 1 задание – «-» |
Практическое изучение особенностей детской субкультуры на современном этапе
Практическое изучение особенностей детской субкультуры проводилось на базе МДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 1» г.Череповца. Материалы к исследованию были разработаны на основе статьи Н.Михайленко, Н.Коротковой «К портрету современного дошкольника». Цель исследования: выявить особенности суб ...
Внеклассное исследовательское занятие по оптике для учащихся 8 класса по
теме "глаз и зрение"
Тип занятия: внеклассное экспериментальное исследование. 1) познавательная цель: знакомство учащихся с новыми физическими понятиями, явлениями и их законами; 2) развивающая цель: создать условия для развития мышления, коммуникативных и мыслительных качеств учащихся; 3) практическая цель: учить учен ...
Планы-конспекты уроков по оптике для 11 класса
Принцип Гюйгенса. Закон отражения света Тип урока: комбинированный. Цели урока: 1) познавательная цель: углубить понимание явления отражения света на основе изученной в 8-ом классе темы "Закон отражения света", получить закон отражения света на основе принципа Гюйгенса; 2) развивающая цел ...
Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.