Выявление реального уровня сформированности краеведческих знаний по истории в 4 классе

Анализ теоретической литературы и практического опыта позволили предположить, что процесс формирования знаний у учащихся будет наиболее эффективным при следующих условиях:

- учёта имеющегося уровня краеведческих знаний;

- разнообразие методов и приемов использования краеведческого материала на уроках истории в начальной школе.

Для проверки выдвинутых условий была проведена опытно-экспериментальная работа. Базой для проведения и обоснования выдвинутых условий опытно-экспериментальной работы по данной теме явилась общеобразовательная школа №2 им. С.С. Орлова г. Белозерска. В исследовании принимали участие 20 человек учащиеся 4 «А» класса.

Опытно-экспериментальная работа осуществлялась в 3 этапа:

- Констатирующий эксперимент.

- Формирующий эксперимент.

На первом этапе исследования проводили констатирующий эксперимент.

Цель констатирующего эксперимента - выявить реальный уровень сформированности краеведческих знаний у учащихся 4 класса.

На основе анализа содержания и требований программы по истории были разработаны следующие показатели уровня сформированности краеведческих знаний учащихся:

1. Знание дат отечественной истории, напрямую связанных с историей г. Белозерска.

2. Знание событий отечественной истории, связанных с городом Белозерском.

3. Знание исторических личностей отечественной истории, участвовавших в судьбе города Белозерска.

4. Знания о памятниках архитектуры и культуры города Белозерска.

Для выявления уровня знаний учащихся использовали метод тестирования. Тест содержал 8 вопросов открытого типа. Каждый ответ оценивается в 2 балла, таким образом, максимальное количество баллов - 16.

Вопросы теста:

1. Назовите дату основания Белоозера.

а) 850; б) 862; в) 899.

2. Который из варягов отправился править на Белоозере?

а) Рюрик; б) Синеус; в) Трувор

3. Сколько раз в истории Белоозера менялось его местоположение?

а) 3; б) 2; в) 4.

4.В какой из этих битв принимала участие белозерская дружина?

а) Ледовое побоище; б) Куликовская битва; в) Невская битва.

5.Какой из этих монархов не принимал участия в судьбе Белоозера?

а) Дмитрий Донской; б) Петр Первый; в) Иван III.

6. При каком монархе был построен Белозерский вал?

а) Иван Калита; б) Иван III; в) Иван IV.

7. Во время каких событий город Белозерск был захвачен и разграблен?

а) Куликовская битва; б) Польско - шведская интервенция; в) Стояние на реке Угре.

8. Выберите из предложенных вариантов название деревянной церкви нашего города.

а) Ильюшина; б) Ильичевская; в) Ильи Пророка;

Тест позволил выявить 3 уровня сформированности знаний учащихся: высокий, средний и низкий.

С помощью разработанных показателей определили уровень знаний по истории края:

- если учащийся набирал 14 - 16 баллов, от 7 до 8 правильных ответов - высокий уровень знаний по истории родного края;

- если учащийся набирал 10 - 12 баллов, от 5 до 6 правильных ответов - средний уровень знаний по истории родного края;

- если учащийся набирал 8 и меньше баллов, 4 и менее правильных ответов - низкий уровень знаний по истории родного края.

Основные понятия дополнительного образования
Дополнительное образование детей – феномен и процесс свободно избранного ребенком освоения знаний, способов деятельности, ценностных ориентаций, направленных на удовлетворение интересов личности, ее склонностей, способностей и содействующий ее самореализации и культурной адаптации, выходящие за рам ...

Планирование работы профессионального учебного заведения
Цели занятия: изучить особенности планирования работы профессионального образовательного учреждения; осмыслить содержание работы профессионального учебного заведения. План: Общие требования к планированию работы профессионального образовательного учреждения. Содержание работы профессионального учеб ...

Выявление уровня сформированности самостоятельности у детей младшего школьного возраста в контрольной и экспериментальной группах и сравнение результатов между собой
На третьем этапе экспериментального исследования нами была поставлена цель с помощью контрольного среза выявить уровень сформированности трудовой самостоятельности у детей в контрольной и экспериментальных группах для проверки эффективности проведенной работы Для была предложена срезовая контрольна ...