Реализация психолого-педагогических условий по использованию краеведческого материала

На втором этапе исследования провели формирующий эксперимент.

Цель: реализовать психолого-педагогические условия по формированию знаний через использование краеведческого материала на уроках истории в 4 классе. Анализ педагогической литературы позволяет предположить, что исследуемый процесс будет проходить наиболее эффективно при следующих условиях: железнодорожный вокзал кемерово

- при учете имеющегося уровня знаний;

- при разнообразии методов и приемов использования краеведческого материала на уроках истории в начальной школе.

Для реализации условий гипотезы мы разработали серию уроков по разным темам в соответствии с программой Е.В. Саплиной, А.И. Саплина "Введение в историю" (4 класс).

С целью реализации первого условия гипотезы, при изучении нового материала мы учитывали имеющиеся знания детей.

С целью реализации второго условия на всех разработанных уроках использовались разные методы и приемы.

Урок №1

Тема:

"С летописцами в древнюю Русь"

Цель:

познакомить учащихся с летописью "Сказание о призвании варягов" и первым князем Белоозера.

Фрагмент урока

У: Сегодня мы с вами поговорим о первых русских князьях, чьи имена связаны с нашим краем. В конце урока выполним тест.

У каждого города своя судьба. Трудная и славная доля выпала Белозерску, одному из самых древних городов русских. Первое упоминание о граде Белоозеро мы находим в летописи "Сказание о призвании варягов". Относится оно к 862 году. С этой даты и ведет город свое летоисчисление.

"По смерти Ростомысла послала земля Русская в Прусскую землю . и обрети там князя великого именем Рюрика, а рода Августова, и месяца сего, да будет к ним княжить. И умолен был князь Рюрик, и пойде на Русь с братьями своими с Трувором и Синеусом. И седе Рюрик в Новгороде, а Синеус на Белоозере, а Трувор а Изборске. И по двою лету Синеус умер, потом же и Трувор, и бысть Рюрик единодержавен над всею Русскою землею державства лет 17".

Согласно летописной легенде, второй брат Рюрика – Синеус в 862 году получил приглашение на княжение в Белоозеро.

Ярким напоминанием о том времени осталось предание о кургане Синеуса, что возвышается у деревни Росляково: "И лежит здесь первый царь Белозерский брат Рюриков, сторожит свои сокровища от местного люда. Ну ежели найдется смельчак, хотевший завладеть или тут же выйдет из кургана всадник на коне, нагонит страха и ужасу. Сказывают, что находят на кургане рыбью чешую, приносят домой, а она чудом обращается в денежки".

У: Ребята, а сейчас давайте напишем тест.

1. Что такое "Сказание о призвании варягов"?

а) книга; б) летопись; в) журнал.

2. С какой даты город Белозерск ведет свое летоисчисление?

а) 901; б) 862; в) 826.

3. Где находится курган Синеуса?

а) д. Росляково; б) д. Маэкса в) г. Белозерск.

4.Где стал княжить Синеус?

а) Изборск; б) Белоозеро; в) Вологда.

5. Сколько лет державствовал Рюрик над всею Русскою землею?

а) 12 лет; б) 17 лет; в) 19 лет.

ВЫВОД Т.о., на примере данного фрагмента мы продемонстрировали использование метода рассказа учителя.

Урок №2

Фрагмент урока.

Тема:

"Путешествие в древнюю Москву. Нашествие монголо-татар

Цель:

Дать представления о Куликовской битве

У: Ребята, сегодня 21 сентября. Кто знает, какой праздник в этот день отмечают жители города?

Д: День воинской славы Белозерья.

У: Ребята, а кому и какому событию посвящен этот день?

Д: Этот день посвящен Белозерам, участвовавшим в Куликовской битве, которая проходила в 1380 году.

У: В этот день в валу у памятного знака традиционно проходит митинг. Участники клуба военно-исторической реконструкции показывают фрагменты битвы. Сейчас мы отправимся на митинг. Дома вы нарисуете рисунки со своими впечатлениями от увиденного. Все рисунки мы представим на выставке «День воинской славы Белозерья».

ВЫВОД: Таким образом, на примере данного фрагмента мы использовали метод демонстрации с целью дать представления о Куликовской битве. Также мы использовали

практическим методом при выполнении домашнего задания.

Урок №3

Фрагмент урока.

Тема:

"Путешествие в древнюю Москву. Иван III - государь всея Руси"

Цель:

познакомить детей с личностью Ивана III, дать знания о строительстве Белозерского вала

Оборудование:

презентация

У: Сегодня мы поговорим о главной достопримечательности нашего города, Белозерском вале. Сейчас с помощью презентации я расскажу вам историю создания вала, а в конце задам несколько вопросов по материалу. Слушайте внимательно.

В 1487 году при первом государе всея Руси Иване III, прозванном строителем земли Русской, Белоозеро приобретает огромное значение не только как торговый центр, но и как форпост русских земель на северо-востоке. Иван III усиленно заботился об укреплении города Белоозера - одного из северных форпостов Москвы. Повелением Великого князя в 1487 г. здесь были насыпан мощный земляной вал («рублена сыпь») длиною 550 саженей и высотой до 30 м. Перед ним выкопан ров глубиной 3,5 сажени, наполненный водой. Поверх вала была поставлена деревянная ограда высотой в две сажени с восемью башнями.

Метод Войта
Методика доктора Войта. В начале 50-х годов детский невропатолог из Чехословакии Вацлав Войта, занимаясь реабилитацией детей, страдающих ДЦП, заметил определённые закономерности в изменении их мышечного тонуса. Так началась разработка нового лечебного метода. В ходе дальнейших клинических исследова ...

Методы этнопсихологии
Различия в предмете изучения делят все этнопсихологические исследования на две большие группы - межэтнические и внутриэтнические. При межэтнических исследованиях предметом обследования являются представители двух или более этнических групп, результаты, полученные в ходе психологического исследовани ...

Проектное обучение в начальной школе
Проектное обучение – категория, объединяющая представление об использовании проектной деятельности учащихся для решения различных образовательных задач, в том числе и по формированию и развитию собственно проектной деятельности учащихся (проектной компетентности). Учебное проектирование – категория ...